Země, kde zaměstnanci získávají největší podíl rozpočtů na středních školách

Téměř všechny země světa kategorizovaly středoškolské vzdělávání jako nezbytné základní vzdělání. To vedlo k přidělení obrovských rozpočtů k uspokojení finančních potřeb tohoto vzdělávání. V některých zemích bylo obrovské množství výdajů přiděleno platícím učitelům a zaměstnancům. Níže uvedená analýza nastiňuje potřebu takové alokace rozpočtu a dopady, které má na vzdělávací systém v zemi.

Proč tyto země tráví více?

Monako

Existuje mnoho faktorů, které vedou k vysokým výdajům na platy zaměstnanců. Například Monako vynakládá 95, 75% z rozpočtu školy na placené učitele a další zaměstnance. Je to z důvodu úrovně kvalifikace jejich zaměstnanců. Učitelé Monaka jsou vysoce kvalifikovaní a tato vysoká kvalifikace přichází s náklady. Učitelé a další pracovníci středních škol v Monaku jsou odměňováni velkými částkami, aby si udrželi talentované zaměstnance. Dalším faktorem je ráže Monaka v turistické atrakce. Město se stalo bohatým z jeho závislosti na cestovním ruchu, což znamená, že může umožnit alokaci velkých fondů.

Kolumbie a Barbados

V Kolumbii jsou učitelé považováni za veřejné pracovníky. Jako takové mají nárok na vysoké mzdy. Vysoké výdaje na zaměstnance středních škol Barbadosu nepřekvapí vzhledem k úrovni důvěryhodnosti vzdělávacího systému v zemi. Úroveň gramotnosti v zemi je kolem 100% - poražena pouze britským vzdělávacím systémem. Vláda Barbadosu také platí za školné za primární, sekundární a terciární vzdělávání. Všechny tyto investice do vzdělávacího systému vyžadují vysokou úroveň kvalifikovaného personálu. Vláda Barbadosu musí vynaložit více peněz na získání tohoto lidského zdroje a na jeho udržení.

Dijibouti, Togo a Malawi

V mnoha afrických zemích je tento případ jiný než výše. Mnohé africké země považují náklady na placení kvalifikovaného personálu za nesnesitelné kvůli úbytku sociálně-politických problémů, které se dějí uvnitř zemí. Například Togo a Malawi mají nedostatek učitelů. Vláda byla nucena využít mnoho svých zdrojů, aby odradila několik málo lidí od ukončení práce. Některé země jako Džibutsko, Togo a Malawi mají v mnoha svých vzdělávacích budovách nespolehlivou elektřinu.

Ekvádor

V Ekvádoru je v současné době přítomen jiný případ. Malá země Jižní Ameriky má vysokou poptávku po kvalifikovaných učitelích angličtiny a vzhledem k prosperující ekonomice jsou zaměstnanci školy dobře placeni.

Závěr

Je tedy zřejmé, že vysoká poptávka po zkušených učitelích, nedostatek elektřiny, poptávka po učitelích angličtiny, špatná infrastruktura, vysoké životní náklady a zvažování učitelů středních škol jako veřejných pracovníků přispívají k vysokým výdajům na zaměstnance středních škol. Plná tabulka je k dispozici níže.

Země, kde zaměstnanci získávají největší podíl rozpočtů na středních školách

Hodnost	Země	% výdajů na střední školu na mzdové prostředky
1	Monako	95, 7%
2	Barbados	90, 4%
3	Džibutsko	89, 5%
4	Kolumbie	87, 0%
5	Svatý Tomáš a Princův ostrov	85, 3%
6	Jižní Afrika	85, 1%
7	Svatá Lucie	83, 7%
8	Ekvádor	83, 2%
9	Jít	81, 6%
10	Malawi	81, 2%